Проблема духовности - одна из самых сложных проблем философии, психологии, а сегодня - и педагогики. Понятие духовного развития человека подразумевает развитие высшей сущности, всего человеческого в человеке. Духовность возвышает его над чисто материальным существованием и делает его Человеком в подлинном смысле этого слова. Духовное развитие - это познание мира, самого себя, это стремление к постижению смысла жизни, поиск ответов на вечные вопросы бытия: о смысле человеческого существования, о душе человека, о жизни и смерти, о добре и зле. Духовность - это постижение любви, бесконечное развитие человеческого "Я", это вечное самосовершенствование.

Не останавливаясь подробно на этой проблеме, отметим: мы принимаем 3-х-факторную модель духовного развития. Полноценное духовное развитие личности невозможно без одновременного развития интеллекта, самостоятельности ("силы личности") и нравственности. В единстве их развития происходит раскрытие человеческого духа, духовное самосовершенствование человека.

Система воспитания и образования в детском доме направлена на становление и совершенствование личности ребенка в единстве интеллектуально - познавательного (разума), нравственно - культурного (культуры чувства), и волевого (самостоятельности) начал человека (Концепция В.Б. Ремизова и И.В. Ежова).