К сожалению, основная часть педагогов, работающих в детских домах и интернатах для детей-сирот, не обладает необходимыми знаниями в области теории воспитания и формирования гуманистических воспитательных систем. На практике это оборачивается неспособностью создать необходимые условия для полноценного развития воспитанников-сирот. А кто-то, нарушая элементарные права ребенка, продолжает считать себя "гуманистом". Поэтому авторы сочли правильным включить в данный раздел сайта основные положения теории воспитательных систем, дать понятие "гуманистической воспитательной системы", обозначить отличия воспитательной системы детского дома от школьной, дать описание наиболее известных воспитательных систем прошлого.

Понятие воспитательной системы

В последние годы в педагогику вошло понятие "школьная воспитательная система". Его появление обусловлено влиянием на теорию и практику воспитания идей системного подхода, получивших широкое распространение в современной науке, менеджменте, технике. В 1970 г. на страницах журнала "Советская педагогика" появились первые научные публикации Ф.Ф.Королева, В.Т. Куракина и Л.И. Новиковой о применении системного подхода в педагогических исследованиях и воспитательной работе. Первая небольшая брошюра "Воспитательная система школы: проблемы и поиски", посвящен-ная рассмотрению этого понятия и воспитательной си-стемы как феномена педагогической действительности вышла в издательстве "Знание" в 1989 году. Последующие годы разработки теории воспитательных систем показали плодотворность, актуальность ее идей...дальше

Компоненты воспитательной системы

Характеризуя внутреннее строение воспитательной системы, ученые высказывают разные точки зрения о составе компонентов системы. Это объясняется сложностью и полиструктурностью. сис-темного образования, а также существующим различием мнений исследователей о том, какие компоненты (элементы) системы следует считать основными, наиболее важными...дальше

Понятие гуманистической воспитательной системы

Основанием для определения типа воспитательной системы может служить характер целевых ориентиров.

"Если система ориентирована на личность ребенка, на развитие его природных задатков и способностей, на создание в школе обстановки социальной защищенности и творческого содружества, - разъясняет коллектив авторов монографии "Теория и практика вос-питательных систем", - такая система является гуманистической. Если же система сориентирована на постоянное, скрупулезное предъявление требования, на воспитание послушания, а дисциплина является и целью, и главным воспитательным средством, то такая система авторитарна и антигуманна"...дальше

Особенности воспитательной системы детского дома

При всё увеличивающемся количестве исследований, посвященных школьным воспитательным системам, до сих пор отсутствуют работы, главной темой которых была бы воспитательная система детского дома. В сегодняшнем мире, когда число детей-сирот в нашей стране неуклонно растет, эта проблема приобретает не только научную, но и социальную значимость. Наши исследования свидетельствуют: воспитательная система детского дома, имея ту же сложную структуру (цели, деятельность, субъект деятельности, отношения, среда, управление), что и школьная, обладает рядом существенных отличий от нее...дальше